Галина Юрьевна Титова
заведующая кафедрой социальной педагогики
«Сегодня кафедра социальной педагогики ФПСО является достаточно молодой, однако сотрудники и студенты уже имеют большие достижения: участвуют и организуют профориентационные события для школьников, разрабатывают проекты и побеждают в грантовых конкурсах, ведут тесное сотрудничество друг с другом, помогая раскрывать потенциал и стремление к развитию в нашей сфере, – говорит Галина Юрьевна. – Конечно, главной нашей гордостью являются студенты и выпускники, которые реализуют свои профессиональные компетенции в совершенно разных местах работы, начиная от нашей кафедры и заканчивая Комитетом молодежной политики Москвы, тем самым помогая огромному количеству детей».
Титова,Г.Ю. Об истории кафедры социальной педагогики ТГПУ

ИСТОРИЯ
КАФЕДРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ТГПУ
История существующей в настоящее время на педагогическом факультете ТГПУ кафедры социальной педагогики достаточно «витиевата» и схожа с самой историей социально-педагогической теории и практики в Рос­сии, особенно в организационном плане.

               Первые студенты по специальности «Социальная педагоги­ка» начали обучаться в 1994 году на факультете иностранных язы­ков по основной программе и на историческом факультете по дополнительной программе. Процесс подготовки данных специалистов курировался в то время кафедрой гуманистического воспитания, переимено­ванной позже в кафедру человековедения, под руководством кан­дидата педагогических наук (ныне - доктора педагогических на­ук) Людмилы Кузьминичны Рахлевской, пытающейся перевер­нуть сознание студенческой молодежи в плане формирования убежденности в возможности гуманизировать общество через систему образования. Над этой проблемой ведущие специалисты в области социальной педагогики - Людми­ла Анатольевна Сивицкая, Елена Григорьевна Лунина, Лариса Александровна Беляева, Антонина Петровна Гришина, Лариса Германовна Смышляева, Наталия Борисовна Буртовая.
               В 2001 году, оказавшись в структуре психологиче­ского факультета, кафедра психологии человека при огромной поддержке и великодушии декана Людмилы Фоминичны Алек­сеевой осуществила первый набор студентов на так называемую «чистую» социальную педагогику со специализацией «Социально-психологическое консультирование населения».
Разделение кафедры психологии человека на две способствовало появлению кафедры социальной педагоги­ки. В сентября 2003 года кафедру возглавила кандидат педагогических наук Лариса Герма­новна Смышляева, грамотный методолог, стратегически мысля­щий руководитель.
             В 2005 году происходит объединение данной кафедры с ка­федрой профессионально-педагогического образования. Обнов­ленную кафедру социальной педагогики возглавила кандидат педагогических наук Альфира Галеевна Яковлева, которая много работала над повышением качества образовательного про­цесса и подготовки социальных педагогов и преподавателей пе­дагогики.
              Современная заведующая кафедрой социальной педагогики - кандидат педагогических наук Титова Галина Юрьевна стремится, чтобы выпускники кафедры обладали всеми навыками для осуществления научно-исследовательской, научно-методической, преподавательской, социально-педагогической деятельности, смогли работать специалистами в образовательных организациях; детских оздоровительных лагерях, социально-реабилитационных центрах, центрах помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, психолого-педагогических службах учреждений социальной защиты населения; муниципальных учебно-методических центрах; воспитательных колониях для несовершеннолетних, подразделениях по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, в госструктуре.
               В настоящее время на кафедре работают: 2 профессора, 7 доцентов, 5 старших преподавателя и 4 ассистента. Сотрудники кафедры являются экспертами и членами жюри конкурсов: «Педагогический дебют» для студентов ТГПУ, «Учитель года», «Воспитатель года», «Сердце отдаю детям» для педагогов дополнительного образования, «Педагог года» для специалистов учреждений социальной защиты детства, областного смотра-конкурса на звание «Лучшая детская оздоровительная организация Томской области», областного конкурса программ дополнительного образования детей.

Направления научно-исследовательской деятельности кафедры, в том числе студенческой:

  • условия и технологии профессиональной социализации молодежи;
  • модели и технологии социально-педагогической работы в учреждениях образования;
  • концептуально-технологические аспекты реализации компетентностного подхода в профессиональной подготовке социального педагога (контекстный подход, профессиональные пробы и т.д.).
В рамках указанных направлений на кафедре осуществляется исследовательская работа по следующим темам
1
«Социально-педагогические условия формирования толерантности у детей и подростков «группы риска» в условиях общеобразовательной школы»
Дроздецкая И.А.
2
«Социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения подростков в учреждениях дополнительного образования детей»
Демина Л.С.
3
«Музейная педагогика как средство развития познавательных интересов студентов, как форма организации внеурочной деятельности школьников»
Тужикова Т.А.
4
«Воспитательная работа со студентами в контексте профессиональной социализации будущих педагогов»
Титова Г.Ю., Середа А.В., Насонов Д.Б.
5
«Компетентностный подход в профессиональной подготовке педагогов»
Смышляева Л.Г., Санникова И.Г.
6
«Моделирование профориентационной работы педвуза со школьниками, имеющими направленность на педагогическую деятельность»
Лыба А.А., Титова Г.Ю., Шаляпина С.В., Демина Л.С.
7

«Моделирование социально-педагогической работы с подростками и молодежью с социальными аддикциями»
Горохова Т.С.
Публикации кафедры социальной педагогики



        Основы социальной работы / Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) ; [авт.-сост. Г. Ю. Титова]. — Томск : Изд-во ТГПУ, 2008. Ч. 1 : Общие основы. — 2008. — 235 с. — Библиогр. : с. 233-234.
       Основы социальной работы : учебное пособие / Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) ; авт.-сост. Г. Ю. Титова. — Томск : Изд-во ТГПУ, 2008. Ч. 2 : Технологии. — 2008. — 89 с. — Библиогр. : в конце тем.
       Основы социальной работы / Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) ; авт.-сост. Г. Ю. Титова. — Томск : Изд-во ТГПУ, 2008. Ч. 3 : Методическое пособие. — 2008. — 62, [1] с. — Авт. знак определен по ч. 1 и 2. — Библиогр. в тексте.
      Учебное пособие предлагает изложение проблемного поля и концепции социальной работы, сущности и содержания социальной работы, находящейся в настоящее время в российском обществе на этапе становления. Социальная работа рассматривается в трех контекстах: как наука, как теория и как практическая деятельность.
Титова, Г. Ю. Введение в профессию социального педагога : учебное пособие для вузов / Г. Ю. Титова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). — 3-е изд., доп. и испр. — Томск : Издательство ТГПУ, 2009. — 227 с. : табл., схемы.— ISBN 978-5-89428-396-8. — 227 с. : табл., схемы. — ISBN 978-5-89428-396-8.
  В учебном пособии представлено проблемное поле социальной педагогики как практической деятельности и множество существующих на сегодня версий объектно-предметного содержания социальной педагогики, раскрыта адаптированная к современным условиям характеристика профессии социального педагога.
     В предлагаемом издании изложены нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности разных уровней, охарактеризован ряд специализаций социального педагога.
Введение в профессию социального педагога

Титова, Г. Ю. Социальная педагогика : учебно-методическое пособие / Г. Ю. Титова, Т. С. Горохова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). — Томск : Изд-во ТГПУ, 2018.

Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит тематическое планирование лекционных и практических занятий, вопросы и задания (в том числе тестовые) для закрепления учебного материала, списки основной литературы и видеоресурсов, а также тематика исследовательско-средового практикума, рефератов и курсовых работ.

Представленные в учебно-методическом пособии материалы могут быть использованы в качестве учебно-методического обеспечения учебных занятий студентов по учебной дисциплине "Социальная педагогика".
Дроздецкая, И. А. Методика и технология работы социального педагога : формирование толерантности в подростковой среде : учебно-методическое пособие / И. А. Дроздецкая ; ТТГПУ. — Томск : Издательство ТГПУ, 2013.
Данное пособие представляет собой разработку примерной комплексной программы по формированию толерантности в подростковой среде посредством художественно-творческой, игровой, досугово-развивающей, физкультурно-спортивной, общественно-активной деятельности, обеспечивающая требования раздела «Внеурочная деятельность» Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Содержит учебно-тематический план программы, методические разработки занятий, включающие информационный материал, практические игры, упражнения и задания, вопросы для обсуждения.
Методика и технология работы социального педагога
Методика и технология работы социального педагога в общеобразовательном учреждении : учебное пособие ; составитель Г. Ю. Титова ; ГОУ ВПО «ТГПУ». – Томск : Издательство ТГПУ, 2009.
Данное издание содержит обобщение теоретических разработок и эмпирического опыта реализации социально-педагогической деятельности в средней школе в различных регионах России: актуализация данного вида профессиональной деятельности в современных условиях развития общества и школы, моделирование социально-педагогической деятельности в средней школе.
Методика и технология работы социального педагога
Основы профориентологии : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г. Ю. Титова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). — 1 компьютерный файл (pdf; 47,2 Mb). — Томск : ТГПУ, 2011.
Данное издание обобщение теоретических исследований в области профориентологии – науки о введении в мир профессий и профессиональном становлении личности, о проблемах профессионального и личностного самоопределения и методах оказания профессиональной помощи в их решении.
Основы профориентологии
Смышляева Лариса Германовна, Яковлева Альфира Галеевна
Методология и методы педагогических исследований
Смышляева, Л. Г. Методология и методы педагогических исследований : учебно-методический комплекс / Л. Г. Смышляева, А. Г. Яковлева ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) .— Томск : Изд-во ТГПУ, 2007. Ч. 1 / Л. Г. Смышляева, А. Г. Яковлева, Л. А. Сивицкая. — 2007. — 239 с. : табл., схемы. — Библиогр. в конце гл.
Смышляева, Л. Г. Методология и методы педагогических исследований : учебно-методический комплекс / Л. Г. Смышляева, А. Г. Яковлева ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). — Томск : Изд-во ТГПУ, 2007. Ч. 2 : Выполнение выпускной квалификационной работы по специальности "Социальная педагогика" : практикум .— 2007. — 123 c. : табл. — Библиогр.: с. 121.
Смышляева, Л. Г. Методология и методы педагогических исследований : учебно-методический комплекс / Л. Г. Смышляева, А. Г. Яковлева ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) .— Томск : Изд-во ТГПУ, 2007.
Ч. 3 : Самостоятельная работа студента специальности "Социальная педагогика" : методические указания. — 2007. — 58 c. — Библиогр. : с. 58.
Учебно-методический комплекс представляет теоретические основы методологии педагогических исследований, раскрывает организационно-методические особенности их проведения. В авторской разработке показаны сущностные и процессуальные характеристики методов педагогического исследования.
Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся на педагогические профессии : учебно-методическое пособие / Г. Ю. Титова [и др.] ; ТГПУ ; под общ. ред. Г. Ю. Титовой, А. А. Лыба. — Томск : ТГПУ, 2023.
Учебно-методическое пособие содержит апробированные методические материалы, разработанные авторами для профориентационной работы с обучающимися, имеющими интерес к педагогической деятельности.
Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся на педагогические профессии
Демина, Л. С. Социально-педагогическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья : учебно-методическое пособие / Л. С. Демина, Н. В. Байгулова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ) .— — Томск : Изд-во ТГПУ, 2018. — 111 с. : ил.
Пособие содержит материалы по учебно-методическому обеспечению занятий и самостоятельной работы студентов, включая планирование семинарских (практических) занятий, материалы для самостоятельного изучения, тестовые задания для самоконтроля, информационное обеспечение, рекомендации по организации профессиональных проб для студентов, вопросы для промежуточного контроля.
Социально-педагогическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Байгулова, Н. В. Теория и методика воспитания : учебно-методическое пособие / Н. В. Байгулова, Л. С. Демина ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). — Томск : Изд-во ТГПУ, 2018. — 138 с. : табл.
Основная цель настоящего пособия — формирование системы знаний, позволяющих успешнее адаптироваться к среде с целью профессионального роста в различных коллективах. Дисциплина «Теория и методика воспитания» должна помочь студенту стать профессионалом в том виде деятельности, который он выберет. Профессионализм включает глубокие знания по специальности, навыки человеческого общения и способность с интересом заниматься любым видом деятельности.
Теория и методика воспитания
Научно-практические конференции по социально-педагогической тематике
Современные проблемы теории и практики социальной педагогики
С 2011 г. кафедрой социальной педагогики педагогического факультета Томского государственного педагогического университета проводятся научно-практические конференции по социально-педагогической тематике. Направления их работы определяются актуальностью обостряющихся тех или иных социально-педагогических вопросов и дополнительных ее аспектов, таких как работа с семьей (2012 г.), работа с молодежью (2013 г.), работа с детьми с особыми образовательными потребностями (2014 г.), развитие системы гражданско-патриотического воспитания в России (2015 г.). По материалам каждой научно-практической конференции изданы сборники статей.
Титова, Г. Ю. Теория и практика вожатской деятельности : методическое пособие / Г. Ю. Титова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). — Томск : Изд-во ТГПУ, 2017. — 55 с. : табл.

Данное издание содержит материалы по учебно-методическому обеспечению практических занятий и самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Теория и практика вожатской деятельности».
Теория и практика вожатской деятельности
Учебно-методическое пособие включает в себя содержательные и нормативно-правовые основы Российского движения школьников (далее – РДШ), возможные формы организации по направлениям РДШ и потенциальное партнёрство по каждому из них на территории Томской области, представляет имеющийся в Томской области опыт деятельности общественных организаций на базе образовательных организаций. Пособие содержит рекомендации для образовательных организаций, готовых к созданию на своей базе первичного отделения РДШ.
Детское общественное движение: от истории к современности
Социальные педагоги всегда будут востребованы: они помогают делать детский мир добрее, становятся проводниками для детей на пути к по-настоящему светлому будущему
НИ ДНЯ БЕЗ СТРОЧКИ!
Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ

г. Томск, ул. Герцена, 66


E-mail: biblioteka@tspu.edu.ru

This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website